تاثیر آموزش معکوس بر یادگیری خودتنظیمی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، تاثیر آموزش معکوس بر یادگیری خودتنظیمی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان هنرستان های دخترانه شهرستان جاجرم بود روش اجرای پژوهش به صورت نیمه آزمایشی ؛ پیش آزمون پس آزمون و با استفاده از انتخاب آزمودنیها در گروههای آزمایشی و کنترل بوده است جامعه آماری شامل دانش آموزان هنرستان های دخترانه شهرستان جاجرم بودند به منظور انتخاب نمونه مورد مطالعه این پژوهش ، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در۲ گروه آزمایش و کنترل ۱۵نفره تقسیم بندی شدند داده های پیش آزمون و پس آزمون به وسیله پرسشنامه های یادگیری خودتنظیمی بوفارد و همکاران ۱۹۹۵ و اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران ۲۰۰۴ به دست آمد که پایایی و روایی آن مطلوب گزارش شده است به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t زوجی و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است یافته ها نشان داد که آموزش معکوس بر خودتنظیمی یادگیری و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان هنرستان های دخترانه شهرستان جاجرم تفاوت معناداری وجود دارد ۰۰۱/۰ بنابر یافته های به دست آمده، نتیجه گرفته می شود که آموزش معکوس یکی از رویکردهای موثر برای ارتقای یادگیری خودتنظیمی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر میرزایی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی ، بجنورد، ایران

رویا افراسیابی

استادیارگروه مدیریت آموزشی ، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی ، بجنورد، ایران

میرزایی، سحر و افراسیابی، رویا،1402،تاثیر آموزش معکوس بر یادگیری خودتنظیمی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان،هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار15 اسفند 1402 · تهران