تحلیل محتوای توصیفی تصاویر همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به بعد جنسیتی

چکیده مقاله

تصاویر کتابهای درسی به منزله ابزارهای آموزشی نقش مهمی در انتقال مفاهیم ، ارزشها و شکل گیری هویت جنسی فراگیران دارند بر این اساس هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای توصیفی تصاویر همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ از منظر میزان توجه به بعد جنسیتی می باشد روش پژوهش تحلیل محتوای کتاب از نوع توصیفی است جامعه آماری شامل همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی و نمونه آماری شامل تصاویری که از اشخاص زیر ۱۸ سال استفاده شده است نتایج به دست آمده نشان می دهد که در این دو نوع کتاب در کل شش پایه دوره ابتدایی ، از ۷۲۴ تصویری که از اشخاص جهت بیان یک مطلب یا انجام یک فعالیت خاص در آنها استفاده شده است ، ۴۱۲ تصویر یعنی ۹ ۵۶ درصد تصاویر مربوط به جنس مذکر، ۲۲۷ تصویر یعنی ۳۵ ۳۱ درصد تصاویر مربوط به جنس مونث و تنها ۸۵ تصویر یا به عبارتی تنها ۷۵ ۱۱ درصد تصاویر مربوط به آن دسته از تصاویری است که هر دو جنس کنار هم و در تعامل باهم هستند دادههای به دست آمده نشان می دهد که بیش از نیمی از توجه تصاویر کتابهای فارسی و نگارش دوره ابتدایی بر روی جنس مذکر می باشد که این امر به نوبه خود نوعی تبعیض جنسیتی به حساب می آید نتایج تبعیض جنسیتی بین فراگیران دختر و پسر در آینده مشکلاتی را به وجود خواهد آورد که در وحله اول خود شخص ، در مراحل بعدی خانوادهاش و در نهایت امر گریبانگیر جامعه خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امید کر

مدیر پژوهشسرای رازی بندرترکمن و دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی ، تهران

شریفه گلشاهی

دبیر رسمی آموزش و پرورش بندرترکمن و دانشجو کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه گلستان، گرگان

کر، امید و گلشاهی، شریفه،1402،تحلیل محتوای توصیفی تصاویر همه کتابهای درسی فارسی و نگارش دوره ابتدایی از منظر میزان توجه به بعد جنسیتی،هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار15 اسفند 1402 · تهران