نقش بازی های رایانه ای بر استرس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد با اختلال بیش فعالی

چکیده مقاله

بیش فعالی به حالتی اطلاق می شود که کودک به نحو افراطی و بیش از اندازه فعال و پر جنب و جوش باشد و این تحرکات زیاد اطرافیان وی را دچار مشکل می کند به علت بی دقتی ممکن است در انجام تکالیف مدرسه و کارهای محوله دیگر اشتباهات زیادی را مرتکب شوند این اختلال در تعدادی از بچه های پیش دبستانی یا دوران ابتدایی دیده شده است همراهی و جلب توجه آنها دشوار است ، تقریبا بین ۳ تا ۵ درصد از کودکان مبتلا به این اختلال می باشند البته این اختلال به عنوان ناتوانی در یادگیری محسوب نمی شود بلکه به نوعی بی توجهی و حواس پرتی در یاد گیری محسوب می شود نداشتن آرام و قرار و تمرکز، پر جنب و جوش بودن و به قول معروف از دیوار راست بالا رفتن از جمله مشخصه های یک دانش آموز بیش فعال است دانش آموزی که ناخواسته با داشتن این اختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار است اغلب از سوی دیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می شود و از طرف دیگر با بازیگوشی و شیطنت بسیار همه را عاصی می کند در این میان مهم ترین عاملی که می تواند یاری دهنده دانش آموزان بیش فعال باشد، اطلاع رسانی صحیح و مداخله به موقع برای برطرف کردن این نقیصه است ؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجه نشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهد کرد در این پژوهش بدنبال تعیین نقش بازی های رایانه ای بر استرس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد که دارای اختلال بیش فعالی بودند، از طریق مطالعه و بررسی نتایج پرسشنامه و تحلیل های صورتگرفته بودیم نتایج بدست آمده حاکی از تاثیرگذار بودن بازی های رایانه ای در کاهش استرس بودند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر رمضانی

لیسانس علوم تربیتی ،دانشگاه شهید چمران اهواز

ورا رمضانی

لیسانس مهندسی بهداشت محیط ،دانشگاه جندی شاپور اهواز

نگین سادات رمضانی

لیسانس آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان حضرت خدیجه س درفول

�مضانی، سحر و رمضانی، ورا و رمضانی، نگین سادات،1402،نقش بازی های رایانه ای بر استرس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد با اختلال بیش فعالی،هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار15 اسفند 1402 · تهران