بازی های ویدیویی و تحول مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان: رویکردی فرهنگی–روان شناختی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر فرهنگ بازی های ویدیویی و محیط های مجازی بر مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان می پردازد مسئله اصلی مطالعه، تعیین رابطه میان میزان و نوع فعالیت در بازی های دیجیتال و توانمندی های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان است هدف این پژوهش، شناسایی اثرات مثبت و منفی بازی های ویدیویی بر تعاملات اجتماعی، توانایی حل مسئله، کنترل هیجانات و همدلی دانش آموزان می باشد این مطالعه می تواند به معلمان و مدیران کمک کند تا برنامه های آموزشی متناسب با فرهنگ دیجیتال طراحی کنند روش تحقیق از نوع پژوهش توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس ایران است نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مهارت های اجتماعی، هوش هیجانی و الگوی استفاده از بازی های دیجیتال جمع آوری شد یافته ها نشان داد که استفاده متعادل و هدفمند از بازی های ویدیویی با افزایش مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی مرتبط است، در حالی که استفاده بیش از حد و بدون کنترل باعث کاهش تعاملات اجتماعی و افزایش اضطراب و خشم در دانش آموزان می شود همچنین سبک های بازی های تعاملی و گروهی اثر مثبت بیشتری بر توانایی های هیجانی و اجتماعی داشتند نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت و هدایت فرهنگ بازی های دیجیتال در مدارس اهمیت زیادی دارد و می تواند با ایجاد برنامه های آموزشی و تربیتی مناسب، بهره وری و سلامت روان دانش آموزان را ارتقا دهد این مطالعه راهکارهایی کاربردی برای معلمان، والدین و سیاستگذاران آموزشی ارائه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا اوقوزلو

رشته ی آموزش به کودکان با نیاز های ویژه

معصومه حاجی کریمی خوزانی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

زهرا بابائی

رشته آموزش کودکان با نیازهای ویژه

Zahra Babaei

رشته آموزش کودکان با نیازهای ویژه

فاطمه میرزایی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

فرشته رسولخانی

رشته آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه

سمیه متقی راد

دبیر رسمی آموزش و پرورش

زهرا بهزاد نژاد

دبیر رسمی آموزش و پرورش

لیلا اکبری شکیب

دبیر رسمی آموزش و پرورش

�اجی کریمی خوزانی، معصومه و میرزایی، فاطمه و متقی راد، سمیه و بهزاد نژاد، زهرا و اکبری شکیب، لیلا،1405،بازی های ویدیویی و تحول مهارت های شناختی و هیجانی دانش آموزان: رویکردی فرهنگی–روان شناختی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر