بررسی اثر فعالیت های فوق برنامه هنری در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

فعالیت های فوق برنامه هنری یکی از مولفه های مهم برنامه های تربیتی در مدارس ابتدایی هستند که می توانند نقش موثری در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان ایفا کنند امروزه نظام های آموزشی پیشرو، آموزش هنر را صرفا ابزاری برای پرورش استعدادهای هنری نمی دانند، بلکه آن را عاملی موثر در توسعه مهارت های تفکر، حل مسئله، همکاری، اعتمادبه نفس و انگیزش تحصیلی معرفی می کنند فعالیت هایی مانند نقاشی، موسیقی، نمایش، صنایع دستی، خوشنویسی و کارگاه های خلاقیت، فرصت مناسبی برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری فراهم می کنند و موجب افزایش احساس تعلق آنان به مدرسه می شوند پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش هنر نشان داده اند که مشارکت مستمر در فعالیت های فوق برنامه هنری با افزایش خلاقیت، بهبود عملکرد تحصیلی، ارتقای مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری ارتباط معناداری دارد Catterall, ۲۰۰۹؛ Winner, Goldstein, & Vincent Lancrin, ۲۰۱۳ همچنین نظریه های تربیتی معاصر، از جمله دیدگاه هوش های چندگانه گاردنر و نظریات آیزنر درباره آموزش هنر، بر نقش این فعالیت ها در پرورش توانایی های شناختی و عاطفی کودکان تاکید دارند Gardner, ۱۹۸۳؛ Eisner, ۲۰۰۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه یعقوبی چرمهینی

کارشناسی زیست شناسی، دانشگاه پیام نور شهرکرد، شهرکرد، ایران

علی مولودی

آموزگار ابتدایی

سمیه قادری چرمیهنی

کارشناسی شیمی کاربردی، دانشگاه پیام نور اصفهان، اصفهان، ایران

رحمان احمدی

آموزگار ابتدایی

سامان مقایسی

آموزگار ابتدایی

یاسر سعیدزاده

آموزگار ابتدایی

مولودی، علی و احمدی، رحمان و مقایسی، سامان و سعیدزاده، یاسر،1405،بررسی اثر فعالیت های فوق برنامه هنری در مدارس ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر