بررسی اثرات شبکه های اجتماعی آموزشی بر یادگیری خودراهبرانه

چکیده مقاله

گسترش فناوری های ارتباطی و ظهور شبکه های اجتماعی، شیوه های یادگیری و آموزش را به طور قابل توجهی دگرگون کرده است در این میان، استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای نوین یادگیری، فرصت های تازه ای برای ارتقای یادگیری خودراهبرانه فراهم کرده است با این حال، بررسی علمی نقش این شبکه ها در تقویت مهارت های یادگیری مستقل از اهمیت ویژه ای برخوردار است هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی آموزشی بر یادگیری خودراهبرانه و شناسایی نقش آن ها در تقویت مهارت های خودمدیریتی، خودنظارتی و انگیزش یادگیری است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی و مطالعات مرتبط در حوزه آموزش و فناوری های آموزشی بوده است یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی آموزشی موجب افزایش تعامل علمی، دسترسی آسان به منابع آموزشی، ارتقای مهارت های خودمدیریتی و خودنظارتی و همچنین افزایش انگیزش یادگیری در میان دانشجویان می شود نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از شبکه های اجتماعی آموزشی می تواند زمینه توسعه یادگیری خودراهبرانه، افزایش مشارکت علمی و بهبود کیفیت فرآیند یادگیری را فراهم سازد و نقش موثری در ارتقای نظام های آموزشی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم فرمان بردار

کارشناسی ارشد اسیب شناسی ورزشی و حرکات اصلاحی

انیسه دهواری

کارشناس ابتدایی

رحیم خلفی

کارشناسی ارشد مدیریت ورویدادهای ورزشی

سلمه پرکی

کارشناس ابتدایی

فروغ سلگی

کارشناسی تربیت بدنی

خیرالنسا حسین زائی

کارشناس ابتدایی

فاطمه توتونچی

کارشناسی تربیت بدنی وعلوم ورزشی

�هواری، انیسه و پرکی، سلمه و حسین زائی، خیرالنسا،1405،بررسی اثرات شبکه های اجتماعی آموزشی بر یادگیری خودراهبرانه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر