بررسی اثرات مثبت و منفی کلاس های چندپایه بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه به عنوان یک شیوه آموزشی متداول در سیستم های آموزشی مختلف، ترکیبی از دانش آموزان با سطوح سنی و شناختی متفاوت را در یک محیط آموزشی واحد فراهم می آورد این نوع کلاس ها دارای اثرات مثبت و منفی زیادی بر فرآیند یادگیری دانش آموزان هستند از یک سو، وجود دانش آموزان با سنین و تجربیات متفاوت می تواند منجر به تبادل اطلاعات، تقویت مهارت های اجتماعی و ایجاد حس هم کاری و هم دلی شود همچنین، معلمان در موقعیت های چندپایه می توانند از روش های نوین آموزشی و یادگیری فردی و جمعی بهره برداری کنند که این امر می تواند به بهبود نتایج یادگیری منجر شود از سوی دیگر، چالش هایی نیز وجود دارد یکی از مسائل اصلی در کلاس های چندپایه، کمبود توجه معلم به هر یک از دانش آموزان، به ویژه در سطوح متفاوت یادگیری است این عدم توجه می تواند به ایجاد نارضایتی و افت تحصیلی در بعضی از دانش آموزان بینجامد همچنین، تفاوت های شناختی و آموزشی میان دانش آموزان می تواند باعث مشکلاتی در هماهنگی، مدیریت کلاس و برقراری تعاملات مثبت گردد در این مقاله، به بررسی جامع اثرات مثبت و منفی کلاس های چندپایه بر یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود و پیشنهاداتی برای بهبود عملکرد آموزشی این کلاس ها ارائه خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

انیسه دهواری

کارشناس ابتدایی

آرزو سپاهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

سلمه پرکی

کارشناس ابتدایی

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

خیرالنسا حسین زائی

کارشناس ابتدایی

�پاهی، آرزو و ملازهی، امین،1405،بررسی اثرات مثبت و منفی کلاس های چندپایه بر یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر