بررسی اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر داده های زیست سنجی و بازخورد عصبی بر بهینه سازی سطح درگیری شناختی و تنظیم بار هیجانی یادگیرندگان

چکیده مقاله

زمینه: با توسعه فناوری های نوین عصب شناختی و بیومتریک در مهندسی آموزشی، سیستم های سنتی که بر ارزیابی های رفتاری پس رویدادی متکی بودند، جای خود را به الگوهای انطباقی زمان واقعی داده اند با این حال، درک دقیق پویایی های درونی یادگیرندگان در حین آموزش همچنان به عنوان یک چالش ساختاری باقی مانده است هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر داده های پویای زیست سنجی و بازخورد عصبی بر بهینه سازی سطح درگیری شناختی و تنظیم بار هیجانی یادگیرندگان در یک بستر آموزش هوشمند انجام شد روش: این پژوهش از نظر روش شناسی در پارادایم کیفی قرار دارد که با استفاده از رویکرد مطالعه موردی کیفی عمیق و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با متخصصان علوم اعصاب تربیتی و طراحان آموزشی، در کنار تحلیل محتوای کیفی پروتکل های تعاملی یادگیرندگان اجرا گردید جامعه مشارکت کننده شامل خبرگان این حوزه و داده های توصیفی حاصل از پلتفرم های یادگیری تطبیقی بود که به روش کدگذاری چندمرحله ای باز، محوری و گزینشی تحلیل شدند یافته ها: تحلیل کیفی داده ها منجر به شناسایی سه مقوله اصلی شامل «انعطاف پذیری عصب شناختی محتوا»، «تعدیل بیومتریک استرس تحصیلی» و «پایداری فراشناختی» گردید نتایج نشان داد که رصد امواج مغزی و شاخص های فیزیولوژیکی مانند ردیابی چشم و رسانایی پوست ، با فراهم کردن امکان اعمال بازخوردهای فوری و انطباق تعاملی محرک ها، میزان درگیری شناختی ارادی را به شکل چشمگیری افزایش داده و از تجمع بار هیجانی منفی و خستگی ذهنی مفرط جلوگیری می کند نتیجه گیری: بر اساس دستاوردهای این مطالعه کیفی، تلفیق نظام مند داده های زیست سنجی و نوروفیدبک در طراحی آموزشی تعاملی، به عنوان یک مدل کارآمد برای گذار به سمت آموزش شخصی سازی شده عینی عمل می کند که علاوه بر ارتقای خودتنظیمی یادگیرنده، اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری را بهبود می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه علیزاده نیا

هنرآموز کامپیوتر آموزش و پرورش شهرستان ملایر، همدان

حوریه سیاحی

کار شناسی ارشد مدیریت آموزشی، فرهنگی/آموزگار، اهواز، خوزستان

سیده سمیرا مهدی پور

کارشناسی کامپیوتر سخت افزار، آموزگار ابتدایی، شهریار، تهران

مریم حیدری

کارشناسی مترجمی زبان، آموزگار پایه چهارم، ری، تهران

زهرا شهابی

کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، هنرآموز، تهران

�یاحی، حوریه و مهدی پور، سیده سمیرا و حیدری، مریم و شهابی، زهرا،1405،بررسی اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر داده های زیست سنجی و بازخورد عصبی بر بهینه سازی سطح درگیری شناختی و تنظیم بار هیجانی یادگیرندگان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر