بررسی ارتباط بین خردورزی تحصیلی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان دوره ابتدایی با در نظر گرفتن نقش میانجی خودشکوفایی

چکیده مقاله

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین خردورزی تحصیلی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان دوره ابتدایی با در نظر گرفتن نقش میانجی خودشکوفایی بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که تعداد آن ها ۳۳۲۸۱ نفر برآورد شد با توجه به فرمول کوکران در نهایت تعداد ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه آزمودنی ها با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس تعیین شدند ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه یادگیری خود راهبر فیشر و همکاران ۲۰۱۳ ، مقیاس خردورزی تحصیلی نادری پور و همکاران ۱۴۰۲ و پرسشنامه خودشکوفایی جونز و کرندال ۱۹۸۶ بودند یافته های تحقیق حاکی از آن هستند که خردورزی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی خودشکوفایی می تواند روی یادگیری خودراهبر دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اردبیل تاثیر داشته باشد sig

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صفیه دهقانی فیروزآبادی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میبد

فاطمه نظیری سارخانلو

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

حامد دهقانی فیروزآبادی

کارشناسی ارشد مهندسی عمران- سازه، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میبد

صادق فرهمند امین

گروه روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

حجت دهقانی فیروزآبادی

کارشناسی علوم تربیتی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میبد

یاسر زارعی محمودآبادی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان میبد

نظیری سارخانلو، فاطمه و فرهمند امین، صادق،1405،بررسی ارتباط بین خردورزی تحصیلی و یادگیری خودراهبر دانش آموزان دوره ابتدایی با در نظر گرفتن نقش میانجی خودشکوفایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر