بررسی برنامه های آموزشی برای مقابله با تروماهای ناشی از جنگ

چکیده مقاله

ترومای ناشی از جنگ، یکی از چالش های بهداشت روان پیچیده و پایدار در جوامع متاثر از درگیری های مسلحانه است که افراد، خانواده ها و جوامع را در سطوح مختلف تحت تاثیر قرار می دهد این تروماها می توانند منجر به طیف وسیعی از مشکلات روانی از جمله اختلال استرس پس از سانحه PTSD ، افسردگی، اضطراب، اختلالات خوردن، و سوء مصرف مواد شوند، که پیامدهای بلندمدتی بر کیفیت زندگی، عملکرد اجتماعی و اقتصادی افراد دارند با توجه به شیوع گسترده و اثرات مخرب این تروماها، توسعه و اجرای برنامه های آموزشی موثر برای پیشگیری، مداخله و توانبخشی از اهمیت حیاتی برخوردار است این مقاله مروری با هدف بررسی جامع و سیستماتیک برنامه های آموزشی موجود که برای مقابله با تروماهای ناشی از جنگ طراحی و اجرا شده اند، انجام شده است روش تحقیق این مقاله بر پایه جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر علمی مانند PubMed، PsycINFO، Scopus و Web of Science با استفاده از کلیدواژه های مرتبط با ترومای جنگ ، برنامه های آموزشی ، بهداشت روان ، مداخله ، پیشگیری و توانبخشی بوده است معیارهای ورود و خروج دقیق برای انتخاب مطالعات مرتبط، از جمله تمرکز بر برنامه های آموزشی و جامعه هدف مشخص افراد در معرض یا آسیب دیده از جنگ ، مورد استفاده قرار گرفت یافته های کلیدی نشان می دهند که برنامه های آموزشی موثر غالبا بر رویکردهای چندوجهی تاکید دارند که شامل آموزش مهارت های مقابله ای، افزایش آگاهی در مورد علائم تروما، آموزش به خانواده ها و جامعه برای حمایت از افراد آسیب دیده، و همچنین ارتقاء تاب آوری روانی است برنامه هایی که بر رویکردهای مبتنی بر شواهد مانند درمان شناختی رفتاری CBT و تکنیک های آرام سازی تاکید دارند، نتایج امیدوارکننده ای را نشان داده اند با این حال، شکاف های قابل توجهی در زمینه ارزیابی بلندمدت اثربخشی این برنامه ها، انطباق آن ها با فرهنگ های مختلف و دسترسی به مناطق دورافتاده و آسیب پذیر مشاهده می شود نتیجه گیری کلی این مرور نشان می دهد که برنامه های آموزشی پتانسیل بالایی برای کاهش بار روانی ناشی از تروماهای جنگ دارند، اما نیازمند طراحی دقیق تر، ارزیابی مستمر و تطبیق با نیازهای خاص هر جامعه هستند تا بتوانند اثربخشی پایدار و گسترده ای داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی کاظمی ابهریان

معاون آموزشی

سمیه ایرانی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

سیده فاطمه خلیلی

دبیر تربیت بدنی

ندا نورا

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

صدیقه نوروزی

دیپلم فرهنگ ادب

علی دامادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

�یرانی، سمیه و نورا، ندا و نوروزی، صدیقه و دامادی، علی،1405،بررسی برنامه های آموزشی برای مقابله با تروماهای ناشی از جنگ،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر