بررسی تاثیر برخورد عدالت آمیز معلمان بر رضایت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف نوشتار حاضر، بررسی تاثیر برخورد عدالت آمیز معلمان بر رضایت تحصیلی دانش آموزان در قالب یک مقاله مروری است عدالت آموزشی به معنای توزیع منصفانه ی فرصت ها، توجه، بازخورد و امکانات یادگیری در کلاس درس بوده و یکی از مهم ترین مولفه های جو کلاس کارآمد به شمار می آید مرور پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که ادراک عدالت از سوی دانش آموزان، به ویژه در سه بعد عدالت توزیعی، رویه ای و تعاملی، با پیامدهایی همچون افزایش رضایت از مدرسه، نگرش مثبت نسبت به درس، احساس تعلق تحصیلی و کاهش تعارض با معلم همراه است شواهد حاکی از آن است که هنگامی که دانش آموزان معلم را در ارزیابی عملکرد، تقسیم توجه در کلاس، رسیدگی به نیازهای آموزشی و نحوه ی برخورد کلامی و غیرکلامی منصفانه تلقی می کنند، انگیزش درونی، مشارکت در فعالیت های کلاسی و احساس کارآمدی تحصیلی آنان بهبود می یابد و در نتیجه سطح رضایت تحصیلی آنان افزایش می یابد همچنین، بی عدالتی ادراک شده می تواند به کاهش علاقه به درس، افت عملکرد تحصیلی، فاصله گرفتن از معلم و ضعف در خودپنداره ی تحصیلی منجر شود این مقاله، با جمع بندی یافته های پژوهشی موجود، بر ضرورت آموزش مهارت های ارتباط عادلانه، مدیریت کلاس مبتنی بر عدالت و آگاه سازی معلمان از پیامدهای ادراک عدالت در دانش آموزان تاکید می کند و پیشنهاد می دهد که عدالت آموزشی به عنوان یک شاخص کلیدی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان و سیاست های مدرسه مورد توجه جدی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه خانی

کارشناسی پیوسته ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور پاکدشت

محمد سبزعلی پور

آموزگار

احسان حسین زاده

مشاور

مهدی ربوبیان چنار

آموزگار

مهناز مهرابی

دبیر

�بزعلی پور، محمد و حسین زاده، احسان و ربوبیان چنار، مهدی و مهرابی، مهناز،1405،بررسی تاثیر برخورد عدالت آمیز معلمان بر رضایت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر