بررسی تاثیر رویکردهای آموزشی میان رشته ای و تلفیق برنامه درسی بر پرورش تفکر سیستمی و حل مسائل پیچیده دنیای واقعی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این مقاله بررسی تاثیر رویکردهای آموزشی میان رشته ای و تلفیق برنامه درسی بر پرورش تفکر سیستمی و توانایی حل مسائل پیچیده دنیای واقعی در دانش آموزان است در عصر حاضر که مسائل جهانی با پیچیدگی، عدم قطعیت و درهم تنیدگی فزاینده ای روبرو هستند، نظام های آموزشی سنتی که بر تفکیک دانش به رشته های مجزا تاکید دارند، نتوانسته اند دانش آموزان را برای رویارویی با این چالش ها آماده سازند رویکردهای میان رشته ای و تلفیق برنامه درسی با شکستن مرزهای مصنوعی میان حوزه های دانش، ایجاد ارتباطات معنادار میان مفاهیم درسی، و سازماندهی یادگیری حول محور مسائل واقعی، بستر مناسبی برای پرورش تفکر سیستمی فراهم می آورند تفکر سیستمی با مولفه هایی نظیر درک حلقه های علی، بازخوردها و تاخیرهای زمانی، به دانش آموزان امکان می دهد تا پدیده ها را به صورت کل نگر و با توجه به روابط پنهان میان اجزاء تحلیل کنند یافته های پژوهش های مرور شده نشان می دهد که تلفیق برنامه درسی از مسیرهایی چون ایجاد ارتباط معنادار بین مفاهیم، حذف مرزهای مصنوعی رشته ها، افزایش توانایی شناسایی الگوهای علی، توسعه مهارت پیش بینی پیامدهای غیرخطی، و شبیه سازی سیستم های پیچیده از طریق پروژه های تلفیقی، تاثیر مثبتی بر پرورش تفکر سیستمی دارد همچنین رویکردهای میان رشته ای با تقویت توانایی ترکیب دانش از حوزه های مختلف، افزایش انعطاف پذیری شناختی، ایجاد قابلیت بازتعریف مسئله از دیدگاه های متعدد، بهبود مهارت همکاری گروهی، و پیوند یادگیری مدرسه ای با چالش های روزمره، توانایی حل مسائل پیچیده را در دانش آموزان ارتقا می بخشد با وجود این، موانعی نظیر ساختار سنتی برنامه درسی، کمبود معلمان توانمند، محدودیت های ارزشیابی، مقاومت ذی نفعان و کمبود منابع آموزشی، اجرای گسترده این رویکردها را با چالش مواجه ساخته است مقاله حاضر با مرور نظام مند ادبیات، شواهد موجود را گردآوری و تحلیل کرده و بر ضرورت بازنگری در برنامه درسی ملی، سرمایه گذاری بر آموزش معلمان، و طراحی روش های ارزشیابی متناسب تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره سلطانی

فرهنگی آموزش و پرورش

آزاده حکیمی گرمخانه

کارشناسی ارشد میکروبیولوژی، آموزگار، خلخال، اردبیل

زهرا حاجی حسن طهرانی

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، مدیر هنرستان فنی حرفه ای، تهران، تهران

معصومه سلمانیان

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، معاون هنرستان فنی حرفه ای، تهران، تهران

مهرانگیز محمدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، هنرآموز، تهران، تهران

�کیمی گرمخانه، آزاده و حاجی حسن طهرانی، زهرا و سلمانیان، معصومه و محمدی، مهرانگیز،1405،بررسی تاثیر رویکردهای آموزشی میان رشته ای و تلفیق برنامه درسی بر پرورش تفکر سیستمی و حل مسائل پیچیده دنیای واقعی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر