بررسی تاثیر مولفه های روان شناختی و آموزشی بر موفقیت دانش آموزان در امتحانات

چکیده مقاله

موفقیت دانش آموزان در امتحانات، تنها به میزان مطالعه وابسته نیست، بلکه مجموعه ای از عوامل روان شناختی، آموزشی و محیطی در شکل گیری آن نقش دارند پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات خودتنظیمی، انگیزش تحصیلی، اضطراب امتحان و حمایت خانواده بر عملکرد دانش آموزان در آزمون های پایانی انجام شده است روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی و پژوهش های پیشین است نتایج بررسی ها نشان می دهد که دانش آموزانی با سطح بالاتر خودتنظیمی و انگیزش درونی، برنامه ریزی موثرتری برای مطالعه دارند و در شرایط امتحانی عملکرد بهتری از خود نشان می دهند همچنین، اضطراب امتحان به عنوان یکی از عوامل بازدارنده، موجب کاهش تمرکز، افت اعتمادبه نفس و اختلال در بازیابی اطلاعات می شود در مقابل، حمایت عاطفی و آموزشی خانواده، ارائه بازخورد مناسب از سوی معلمان و استفاده از روش های یادگیری فعال، زمینه ساز افزایش آمادگی و بهبود نمرات تحصیلی است یافته ها بر این نکته تاکید دارند که موفقیت در امتحانات، حاصل تعامل میان توانایی های فردی و شرایط آموزشی خانوادگی است بر این اساس، توجه هم زمان به آموزش مهارت های مدیریت استرس، تقویت انگیزش و ارتقای کیفیت حمایت آموزشی می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا میرزایی

کارشناسی روانشناسی گرایش روانشناسی عمومی

حسین سالاری

کارمندرسمی آموزش و پرورش قاینات،خراسان جنوبی،ایران

سید جلیل حسینی

کارمندرسمی آموزش و پرورش قاینات،خراسان جنوبی،ایران

زهرا اسداللهی

دبیر رسمی آموزش و پرورش قاینات،خراسان جنوبی،ایران

محمد دادگری خیاوی

آموزگار رسمی،آموزش و پرورش مشکین شهر،اردبیل،ایران

�الاری، حسین و حسینی، سید جلیل و اسداللهی، زهرا و دادگری خیاوی، محمد،1405،بررسی تاثیر مولفه های روان شناختی و آموزشی بر موفقیت دانش آموزان در امتحانات،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر