بررسی تاثیر پیوند میان مدرسه و فرهنگ محلی بر احساس تعلق دانش آموزان ابتدایی به کلاس درس؛ مطالعه موردی مدارس شهر سنندج

چکیده مقاله

احساس تعلق به مدرسه و کلاس درس، یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی، انگیزه یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان محسوب می شود در این میان، پیوند میان فرهنگ بومی و محلی با محتوا و فضای آموزشی مدارس می تواند نقشی اساسی در شکل گیری این احساس تعلق ایفا کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پیوند میان مدرسه و فرهنگ محلی بر احساس تعلق دانش آموزان مقطع ابتدایی به کلاس درس در مدارس شهر سنندج انجام شده است رویکرد پژوهش ترکیبی کمی–کیفی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و مشاهده کلاس درس گردآوری شده اند جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی، معلمان و مدیران مدارس شهر سنندج بوده است یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام عناصر فرهنگ کردی زبان، موسیقی، داستان های بومی، آداب و رسوم در محیط آموزشی رابطه مثبت و معناداری با احساس تعلق دانش آموزان به کلاس درس دارد همچنین معلمانی که از عناصر فرهنگ محلی در تدریس بهره می گیرند، مشارکت فعال تر و انگیزه بیشتری در دانش آموزان گزارش می دهند نتایج این پژوهش می تواند مبنایی برای بازطراحی برنامه درسی و شیوه های تدریس در مناطق دارای هویت فرهنگی متمایز باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب رنجبرزاده

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

تارا امجدی

کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس بنت الهدی صدر سنندج

�مجدی، تارا،1405،بررسی تاثیر پیوند میان مدرسه و فرهنگ محلی بر احساس تعلق دانش آموزان ابتدایی به کلاس درس؛ مطالعه موردی مدارس شهر سنندج،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر