بررسی تاثیر کلاس های درس باز بر خلاقیت

چکیده مقاله

کلاس های درس باز به عنوان یکی از رویکردهای نوین در طراحی فضاهای آموزشی، با تاکید بر انعطاف پذیری، آزادی انتخاب و یادگیری دانش آموز محور، پتانسیل قابل توجهی در پرورش خلاقیت دارد Horwitz, ۱۹۷۸ این مقاله به بررسی تاثیر کلاس های درس باز بر خلاقیت دانش آموزان با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در این حوزه می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که کلاس های باز با فراهم آوردن فرصت هایی برای استقلال عمل، همکاری و یادگیری مبتنی بر کاوش، تاثیر مثبت بر خلاقیت دانش آموزان دارند بررسی های انجام شده نشان می دهد که دانش آموزان در کلاس های باز در مقایسه با کلاس های سنتی، استقلال عمل بیشتری نشان داده، رفتارهای مشارکتی بیشتری از خود بروز می دهند و در سنجش های خلاقیت عملکرد بالاتری دارند Giaconia & Hedges, ۱۹۸۲ همچنین، پژوهش های انجام شده در حوزه STEAM نشان می دهد که رویکردهای یادگیری باز و مشارکتی، با ایجاد بسترهای خلاقیت برای دانش آموزان، تاثیر مثبتی بر تولید آثار بدیع و نوآورانه دارد Hovardas et al , ۲۰۲۵ این مقاله با ارائه چارچوبی عملی برای طراحی و اجرای کلاس های درس باز به منظور بهینه سازی خلاقیت دانش آموزان به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا عطائی صفا

کارشناسی ارشد مردم شناسی فرهنگی

کبری جمال خواه

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

�مال خواه، کبری،1405،بررسی تاثیر کلاس های درس باز بر خلاقیت،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر