چکیده مقاله
خلاقیت به عنوان یکی از ارکان بنیادین توسعه فردی و اجتماعی، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی نوین یافته است با وجود تاکید گسترده اسناد بالادستی و متخصصان تعلیم و تربیت بر ضرورت پرورش تفکر خلاق، تحقق عملی این هدف در مدارس و دانشگاه ها همچنان با موانع متعددی روبه رو است پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه رویکردهای مختلف آموزشی در زمینه پرورش خلاقیت، به تحلیل سه رویکرد عمده شامل روش های مبتنی بر حل مسئله، یادگیری اکتشافی و آموزش فراگیرمحور می پردازد در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری خلاقیت و ابعاد چهارگانه آن، نقاط قوت و ضعف هر یک از رویکردهای یادشده در بستر نظام آموزشی مورد ارزیابی قرار می گیرد یافته های پژوهش نشان می دهد که هرچند هر یک از این رویکردها از ظرفیت های قابل توجهی برای تقویت مهارت های خلاقانه برخوردارند، اما عواملی همچون ساختار سنتی کلاس درس، غلبه ارزیابی های حافظه محور، کمبود مهارت معلمان و محدودیت منابع آموزشی، مانع از تحقق کامل اهداف آن ها شده است در ادامه، راهکارهایی عملی برای نهادینه سازی آموزش خلاق در نظام های آموزشی پیشنهاد شده است این پژوهش می تواند راهنمایی موثر برای طراحان برنامه های درسی، معلمان و سیاست گذاران حوزه آموزش در مسیر تحقق یادگیری خلاق و پایدار باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
علی ملامحمد زمانی
کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات( It )- دانشگاه علمی کاربردی نوین گلستان
محمدرضا کردی تیوری
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
نسیم محمدی
دکترای تخصصی مدیریت آموزشی- دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان
ایرج مونسی زاده
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
هوشنگ شریفی
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
جاسم موسیات
نیروی شاغل در آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
کردی تیوری، محمدرضا و مونسی زاده، ایرج و شریفی، هوشنگ و موسیات، جاسم،1405،واکاوی و تحلیل پرورش خلاقیت در فرآیند یادگیری، مقایسه رویکردهای آموزشی و چالش های موجود،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر