پژوهشی در مورد «معلم گوینده» و «تسهیلگر یادگیری»: نگاهی دوباره در نقش معلم در کلاس درس امروز

چکیده مقاله

نقش سنتی معلم به عنوان «منبع انحصاری دانش» و «گوینده» در کلاس درس، طی دهه های اخیر با چالش های جدی مواجه شده است با گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و تغییر در رویکردهای یادگیری، دانش آموزان امروزی به راحتی می توانند به حجم عظیمی از اطلاعات دسترسی داشته باشند این تحول، ضرورت بازتعریف جایگاه معلم را ایجاب می کند مقاله حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی گذار از الگوی سنتی «معلم محور» به الگوی مدرن «یادگیرنده محور» می پردازد و نقش جدید معلم را به عنوان «تسهیلگر یادگیری» تبیین می کند یافته های این پژوهش نشان می دهد که در عصر اطلاعات، معلم موفق کسی است که از جایگاه «گوینده صرف» خارج شده و با ایفای نقش های متنوعی همچون راهنما، طراح محیط یادگیری، ارزیاب مهارت ها و ایجادکننده انگیزه، زمینه را برای یادگیری عمیق، پایدار و خلاقانه فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا ترک همدانی

فرهنگی آموزش و پرورش

هلن ستوده

فرهنگی آموزش و پرورش

گوهرتاج زبردست

فرهنگی آموزش و پرورش

سلیمه ابراهیمی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهین کاظمی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه یوسفی

فرهنگی آموزش و پرورش

�توده، هلن و ابراهیمی، سلیمه و کاظمی، مهین و یوسفی، فاطمه،1405،پژوهشی در مورد «معلم گوینده» و «تسهیلگر یادگیری»: نگاهی دوباره در نقش معلم در کلاس درس امروز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر