پژوهشی در مورد تنظیم الگوی مدیریت کلاس درس مرتبط با یادگیری دانش آموزان و بررسی کارایی آن از دیدگاه معلمان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از اساسی ترین مولفه های اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری، نقش تعیین کننده ای در کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف تدوین الگویی جامع برای مدیریت کلاس درس مبتنی بر یادگیری دانش آموزان و بررسی کارایی آن از دیدگاه معلمان انجام شده است این مطالعه با رویکرد توصیفی پیمایشی و با مشارکت معلمان مقاطع مختلف تحصیلی صورت گرفته است یافته ها نشان می دهد که الگوی پیشنهادی با تاکید بر چهار مولفه اصلی طراحی و سازماندهی، رهبری و تعامل، نظارت و کنترل، و ارزشیابی، می تواند زمینه ساز افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود کیفیت یادگیری، کاهش چالش های انضباطی و ارتقای رضایت معلمان از فرآیند تدریس شود همچنین، بررسی کارایی الگو از دیدگاه معلمان حاکی از آن است که این الگو در ایجاد محیط یادگیری مثبت و منسجم، تقویت انگیزه دانش آموزان و تسهیل دستیابی به اهداف آموزشی موثر بوده است بر اساس یافته ها، اجرای الگوی پیشنهادی می تواند به عنوان راهکاری عملی در جهت ارتقای کیفیت آموزشی مدارس مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه کفاش فرخد

فرهنگی آموزش و پرورش

ژیلا امیری

فرهنگی آموزش و پرورش

زهره خسروجردی

فرهنگی آموزش و پرورش

شیما تقی زادگان

فرهنگی آموزش و پرورش

مهین کاظمی

فرهنگی آموزش و پرورش

پروشات آذربانی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهتاب خیرالهی

فرهنگی آموزش و پرورش

لیلا طغیانی ریزی

فرهنگی آموزش و پرورش

�میری، ژیلا و تقی زادگان، شیما و آذربانی، پروشات و طغیانی ریزی، لیلا،1405،پژوهشی در مورد تنظیم الگوی مدیریت کلاس درس مرتبط با یادگیری دانش آموزان و بررسی کارایی آن از دیدگاه معلمان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر