پیش بینی تنظیم هیجانی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بر اساس سبک های دلبستگی و حمایت اجتماعی

چکیده مقاله

هدف از انجام این تحقیق پیش بینی تنظیم هیجانی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بر اساس سبک های دلبستگی و حمایت اجتماعی بود با توجه به اینکه محقق از نتایج تحقیق به صورت مستقیم می تواند استفاده کند، لذا تحقیق از منظر هدف کاربردی بود علاوه بر این، داده های این تحقیق همگی عینی کمی بود و لذا از منظر ماهیت نیز تحقیق کمی بود از نظر روش اجرا هم تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بود با توجه به اینکه آمار دقیقی از سازمان بهزیستی در خصوص تعداد دقیق کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری نبود لذا با استناد به فرمول کوکران ماکسیمم حجم نمونه یعنی تعداد ۳۸۴ نفر آزمودنی با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند ابزار گردآوری اطلاعات مقیاس سبک های دلبستگی هازن وشاور ۱۹۸۷ ، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گراس و جان ۲۰۰۳ و پرسشنامه حمایت اجتماعی واکس و همکاران ۱۹۸۶ بودند یافته ها حاکی از آن بودند که مدل رگرسیون خطی نیز تایید شد و فرضیه اصلی پژوهش مبنی بر پیش بینی تنظیم هیجانی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بر اساس سبک های دلبستگی و حمایت اجتماعی تایید شد sig

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهرزاد راهداری اشمالی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اهواز

مریم طالعی کله سر

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

اصغر نخستین گلدوست

گروه روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

�العی کله سر، مریم و نخستین گلدوست، اصغر،1405،پیش بینی تنظیم هیجانی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بر اساس سبک های دلبستگی و حمایت اجتماعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر