چالش های تدریس چندپایه در نخستین سال خدمت معلمان تازه کار

چکیده مقاله

تدریس چندپایه به عنوان یکی از پیچیده ترین الگوهای آموزشی، به ویژه در مناطق کم جمعیت و روستایی، مستلزم برخورداری از مهارت های پیشرفته در حوزه های برنامه ریزی درسی، مدیریت کلاس و شناخت تفاوت های فردی است این پیچیدگی زمانی افزایش می یابد که معلم در نخستین سال خدمت خود قرار دارد و هنوز به سطح مطلوبی از شایستگی حرفه ای دست نیافته است پژوهش حاضر با هدف تحلیل عمیق و چندبعدی چالش های تدریس چندپایه برای معلمان تازه کار انجام شده است رویکرد پژوهش، مروری تحلیلی بوده و تلاش شده است با بررسی ابعاد شناختی، روانی، کلاسی و ساختاری، تصویری جامع از این پدیده ارائه شود یافته ها نشان می دهد که چالش های این نوع تدریس را می توان در سه سطح اصلی دسته بندی کرد: سطح فردی شامل بار شناختی بالا، اضطراب عملکرد و فرسودگی شغلی؛ سطح کلاسی شامل مدیریت هم زمان چند جریان یادگیری، تفاوت های فردی و طراحی فعالیت های خودراهبر؛ و سطح ساختاری شامل کمبود منابع آموزشی، ضعف در برنامه های تربیت معلم و نبود حمایت سازمانی در پایان، راهکارهایی همچون توسعه آموزش های عملی، استفاده از یادگیری مشارکتی، برنامه ریزی تلفیقی و تقویت نظام های حمایتی پیشنهاد می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس چیتی

لیسانس بهداشت محیط

سارا علی زائی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

امیر شاهرودی

لیسانس مطالعات اجتماعی

امین ملازهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

سهیلا چیتی

لیسانس بهداشت محیط

�لی زائی، سارا و ملازهی، امین،1405،چالش های تدریس چندپایه در نخستین سال خدمت معلمان تازه کار،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر