چگونه توانستم مهارت تاب آوری و تحمل سختی ها را در دانش آموز دختر پایه هفتم تقویت کنم؟

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت تاب آوری و تحمل سختی در یک دانش آموز دختر پایه هفتم با نام مستعار «سارا» انجام شده است این دانش آموز در مواجهه با مشکلات روزمره، واکنش های هیجانی شدید نشان می داد و با کوچک ترین ناکامی دچار فروپاشی روانی می شد پس از بررسی وضعیت موجود با استفاده از ابزارهای مشاهده، مصاحبه با والدین، مصاحبه با خود دانش آموز و پرسشنامه استاندارد تاب آوری کانر دیویدسون، برنامه مداخله ای ۴ هفته ای با عنوان «باشگاه بادکنک های قهرمان» طراحی و در منزل دانش آموز اجرا شد این برنامه تلفیقی از مبانی روان شناسی نظریه شناخت بدنمند، مدل پنجره تحمل دنیل سیگل، تحلیل رفتار متقابل اریک برن، و روان شناسی مثبت گرای مارتین سلیگمن ، آموزه های قرآن کریم و احادیث معصومین ع ، و الگوهای تاب آوری ملی ایران بود نتایج نشان داد که نمره تاب آوری دانش آموز از ۴۲ به ۶۸ افزایش یافت و تغییرات محسوسی در رفتار، گفتار و نگرش او ایجاد شد این پژوهش نشان می دهد که تلفیق علم روان شناسی با آموزه های دینی و هویت ملی، رویکردی موثر برای تقویت تاب آوری نوجوانان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه عربلو

دبیرتربیت بدنی- شاغل در اداره آموزش و پرورش استان زنجان- شهرستان ابهر

نسیم سالاری

دانشجوی کارشناسی رشته امورتربیتی پردیس شهید باهنر کرمان

�الاری، نسیم،1405،چگونه توانستم مهارت تاب آوری و تحمل سختی ها را در دانش آموز دختر پایه هفتم تقویت کنم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر