کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی برای مدارس

چکیده مقاله

گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی در دهه اخیر، افق های تازه ای را در حوزه آموزش و تولید محتوای آموزشی گشوده است مدارس به عنوان نخستین و گسترده ترین نهادهای تربیتی، بیش از هر زمان دیگر با ضرورت بهره گیری از ابزارهای نوین برای ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری مواجه اند ابزارهای هوش مصنوعی با توانایی تحلیل داده های آموزشی، تولید خودکار متن، تصویر و تمرین، شخصی سازی مسیر یادگیری، و پشتیبانی از ارزشیابی مستمر، امکان طراحی محتوایی پویا، متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان و همسو با اهداف برنامه درسی را فراهم می کنند پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی تبیینی به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی مدارس، مزایا، چالش ها و الزامات پیاده سازی آن می پردازد یافته های مطالعات نظری و تجارب عملی نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از این ابزارها می تواند به بهبود کیفیت محتوا، افزایش انگیزه یادگیری، صرفه جویی در زمان معلمان و تقویت عدالت آموزشی منجر شود؛ با این حال، نگرانی هایی همچون وابستگی فناورانه، مسائل اخلاقی، امنیت داده ها و احتمال کاهش نقش خلاقیت انسانی نیز وجود دارد نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که موفقیت در به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس مستلزم سیاست گذاری دقیق، آموزش حرفه ای معلمان، تدوین چارچوب های اخلاقی و طراحی الگوهای بومی متناسب با فرهنگ آموزشی هر جامعه است در صورت تحقق این شرایط، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری توانمندساز در خدمت ارتقای یادگیری معنادار و پایدار قرار گیرد و نه جایگزین انسان، بلکه مکمل توانایی های تربیتی او باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسحاق اسدی

کارشناسی رشته حقوق دانشگاه پیام نور

مریم قنبری

آموزگار ابتدایی

قنبری، مریم،1405،کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی برای مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر