نقش معلمان بعنوان حلقه مفقوده در اجرای اثربخش ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه در اجرای اثر بخش ارزشیابی توصیفی است ارزشیابی توصیفی یک دیدگاه کل گرا است که مشکلات تحصیلی رادر خود کودک جستجو نمی کند، بلکه تمرکز آنبر محیط و شرایط آموزشی است در واقع ارزشیابی توصیفی، یکی از نوآوری های آموزشی در دهه حاضر در نظامآموزشی دوره ابتدایی کشور است این نوآوری در بسیاری از عناصر و اجزای خود، با ارزشیابی سنتی و رایج در تضاداست از این رو اشاعه این الگوی جدید ارزشیابی در بدنه نظام آموزشی نیازمند تمهیدات و دوراندیشی هایی است مروری بر تحقیقات انجام شده در سراسر جهان و از جمله ایران نشان می دهد ،بین نقش معلمان و اجرای اثر بخشارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی ارتباط معنی داری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژده وزیری

استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه الزهرا

مریم حسین آبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا

فائزه بخشی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا

وزیری، مژده و حسین آبادی، مریم و بخشی، فائزه،1394،نقش معلمان بعنوان حلقه مفقوده در اجرای اثربخش ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی،کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی5 شهریور 1394 · بابل