بررسی تاثیرات تدریس در کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه یکی از واقعیت های اجتناب ناپذیر نظام آموزشی کشورهای در حال توسعه از جمله ایران است به ویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت که با کمبود معلم، کاهش جمعیت دانش آموزی و محدودیت فضا روبرو هستند هدف این پژوهش بررسی تاثیرات تدریس در این نوع کلاس ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است از یک سو عواملی چون کمبود وقت، بی تجربگی معلمان، فقدان تجهیزات مناسب، تعدد وظایف اداری معلم و عدم امکان توجه انفرادی به دانش آموزان منجر به کاهش کیفیت آموزشی و افت عملکرد تحصیلی می شود از سوی دیگر همین ساختار می تواند فرصت هایی برای تقویت مهارت های اجتماعی، خودمدیریتی، مسئولیت پذیری و یادگیری گروهی فراهم آورد همچنین بهره گیری از تدریس تلفیقی و سازماندهی هدفمند فضای کلاس تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دارد عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه نه به خودی خود ضعیف تر است و نه قوی تر بلکه به شدت به شیوه مدیریت معلم، نوع مدل تدریس، میزان حمایت نظام آموزشی و برخورداری معلمان از مهارت های ویژه بستگی دارد برای بهبود عملکرد تحصیلی در این کلاس ها لازم است برنامه های تربیت معلم بازنگری شود و از روش های تدریس تلفیقی و فعال بهره گرفته گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

باهره نوری مطلق

دانشجوی ارشد دانشگاه حکیم سبزواری

مهدی حبیبی شورگلی

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، استان آذربایجان غربی، ایران

مرتضی سالم زاده

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، استان آذربایجان غربی، ایران

مهدی تقی زاده

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، استان آذربایجان غربی، ایران

علی احمدخان

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، استان آذربایجان غربی، ایران

�بیبی شورگلی، مهدی و سالم زاده، مرتضی و تقی زاده، مهدی و احمدخان، علی،1405،بررسی تاثیرات تدریس در کلاس های چندپایه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،بیست و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1405 · تهران