چکیده مقاله
در سال های اخیر، توجه به پرورش اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان در کنار آموزش علمی، به یکی از اولویت های نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده است با وجود تلاش های انجام شده، هنوز بسیاری از مدارس با چالش هایی نظیر ضعف در روابط بین فردی، کاهش همدلی و مسئولیت پذیری و بروز رفتارهای غیراخلاقی میان دانش آموزان مواجه اند پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش مهارت های ارتباطی و خودآگاهی در ارتقای رفتارهای اخلاقی دانش آموزان منطقه ی کلاترزان استان کردستان انجام شده است روش تحقیق از نوع توصیفی–همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ششم منطقه کلاترزان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ می باشد که از میان آن ها، ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از سه ابزار استاندارد استفاده شد: پرسش نامه مهارت های ارتباطی Queen Dom, ۲۰۰۲ ، پرسش نامه خودآگاهی برگرفته از مدل گلمن ۱۹۹۵ ، و پرسش نامه رفتار اخلاقی محقق ساخته داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری تحلیل گردید یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های ارتباطی و رفتارهای اخلاقی دانش آموزان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد r = ۰ ۶۲, p < ۰ ۰۱ همچنین خودآگاهی نیز با رفتار اخلاقی رابطه ی مستقیم و معنادار نشان داد r = ۰ ۵۷, p < ۰ ۰۱ نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که مهارت های ارتباطی و خودآگاهی به صورت هم زمان، ۵۴ درصد از واریانس رفتار اخلاقی دانش آموزان را تبیین می کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
محسن حق دوست
دبیر ریاضی
شاهو بهرامی
فرهنگی،آموزش و پرورش
احسان سیفی سلسله
دبیر ریاضی
صهیب بهرامی
فرهنگی،آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�هرامی، شاهو و بهرامی، صهیب،1404،«تحلیل نقش مهارت های ارتباطی و خودآگاهی در ارتقای رفتارهای اخلاقی دانش آموزان منطقه کلاترزان استان کردستان»،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر