آسیب شناسی تدریس زیست شناسی جانوری در مدارس

چکیده مقاله

تدریس زیست شناسی جانوری به عنوان یکی از بخش های مهم علوم تجربی، نقش اساسی در درک دانش آموزان از تنوع زیستی و سازوکارهای حیات دارد با این حال، بررسی های آموزشی نشان می دهد که در بسیاری از مدارس، این حوزه با چالش ها و کاستی هایی مواجه است که مانع یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان می شود هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل آسیب های موجود در فرایند تدریس زیست شناسی جانوری در مدارس است یافته ها نشان می دهد که عواملی همچون روش های تدریس سنتی و معلم محور، کمبود امکانات آزمایشگاهی و ابزارهای کمک آموزشی، ضعف در کاربرد روش های فعال یادگیری، محدودیت زمان آموزشی و تاکید بیش از حد بر حفظ مطالب نظری از مهم ترین مشکلات این حوزه هستند همچنین، عدم ارتباط محتوای درسی با زندگی واقعی دانش آموزان و نبود فعالیت های عملی و مشاهده ای، موجب کاهش انگیزه و درک مفهومی آنان می شود در نتیجه، به کارگیری روش های نوین تدریس مانند یادگیری مبتنی بر پرسش، استفاده از فناوری های آموزشی، انجام فعالیت های عملی و آزمایشگاهی و تقویت مهارت های مشاهده و تحلیل می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش زیست شناسی جانوری داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه علی زاده قوزانی

دبیر الهیات و معارف اسلامی

ناهید رحمانیان کوشککی

فرهنگی آموزش و پرورش

علی حیدری ترک آباد

دبیر الهیات و معارف اسلامی

ابوالفضل حیدری ترک آباد

دبیر الهیات و معارف اسلامی

شیرین اسفندیاری نیا

دبیر الهیات و معارف اسلامی

�حمانیان کوشککی، ناهید،1404،آسیب شناسی تدریس زیست شناسی جانوری در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر