آسیب شناسی ضعف مهارت های نوشتاری (انشا نویسی) در دوران دیجیتال

چکیده مقاله

گذار به عصر دیجیتال و گسترش استفاده از ابزارهای ارتباطی الکترونیکی، نگرانی های جدی در مورد تضعیف مهارت های نوشتاری دانش آموزان، به ویژه در حوزه انشا نویسی، را برانگیخته است هدف این پژوهش آسیب شناسی ضعف مهارت های نوشتاری در دوران دیجیتال و شناسایی رابطه بین الگوهای استفاده از فضای مجازی و کیفیت نگارش دانش آموزان است روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۳۹۸ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند داده ها از طریق پرسشنامه زمینه ای دیجیتال و تکلیف نوشتاری استاندارد جمع آوری شدند متون تولید شده پس از پردازش با تکنیک های پردازش زبان طبیعی NLP و استخراج ویژگی هایی نظیر خطاهای املایی، نگارشی و ساختار جمله، مورد تحلیل قرار گرفتند برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری همبستگی پیرسون، ANOVA و الگوریتم های یادگیری ماشین Random Forest، XGBoost استفاده شد نتایج نشان داد که بین میزان استفاده روزانه از شبکه های اجتماعی و کاهش نمرات کیفی انشا رابطه منفی و معناداری وجود دارد همچنین، مدل های پیش بینانه نشان دادند که افزایش استفاده از اختصارات غیراستاندارد و کاهش تنوع واژگانی، قوی ترین پیش بین های ضعف مهارت نوشتاری هستند یافته ها لزوم بازنگری در روش های آموزشی و ادغام سواد دیجیتال با آموزش زبان فارسی را برای مقابله با فرسایش نوشتار تاکید می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نصیبه اقبالی دیزج

فوق دیپلم علوم تجربی

جواد شهباززاده حسینکلو

فوق لیسانس مدیریت واحدآموزشی

ملک سیما اسمعیل زاده

لیسانس ادبیات فارسی

�هباززاده حسینکلو، جواد و اسمعیل زاده، ملک سیما،1404،آسیب شناسی ضعف مهارت های نوشتاری (انشا نویسی) در دوران دیجیتال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر