چکیده مقاله
آموزش معارف اسلامی در نظام های آموزشی معاصر با وجود آن که جایگاهی محوری در سیاست گذاری های فرهنگی بسیاری از جوامع اسلامی، از جمله ایران، دارد و از آن به عنوان ابزاری برای انتقال میراث دینی، تقویت بنیان های اخلاقی و ایجاد انسجام هویتی یاد می شود مطهری، ۱۳۶۸؛ باقری، ۱۳۹۰ ، در عمل با انبوهی از چالش های پنهان و آشکار مواجه است که اثربخشی آن را به شدت زیر سوال می برد نگاهی به تجارب زیسته دانش آموختگان، روایت های معلمان و یافته های پژوهشی نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان پس از گذراندن سال ها درس هایی با عناوین دینی، نه تنها به فهمی عمیق و شخصی از معارف اسلامی دست نمی یابند، بلکه در مواردی دچار دل زدگی، مقاومت روانی یا روی آوردن به خوانش های سطحی و حتی معارض می شوند جعفری و همکاران، ۱۳۹۵؛ زارعی، ۱۳۹۸
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،آموزش معارف اسلامی در نظام های آموزشی معاصر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر