آموزش مهارت های زندگی در برنامه درسی و ارتباط آن با سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی جایگاه آموزش مهارت های زندگی در برنامه درسی رسمی و تحلیل پیوند آن با ارتقای سلامت روان دانش آموزان است در دنیای متغیر امروزی، نظام های آموزشی علاوه بر انتقال دانش، مسئولیت تجهیز دانش آموزان به توانمندی های روانی اجتماعی را بر عهده دارند این مطالعه با روش مروری کتابخانه ای و با استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی ۲۰۱۵ ۲۰۲۴ به رشته تحریر درآمده است یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام مهارت هایی همچون خودآگاهی، همدلی، مدیریت هیجان و حل مسئله در برنامه درسی، نه تنها باعث کاهش رفتارهای پرخطر، اضطراب و افسردگی در بین دانش آموزان می شود، بلکه با افزایش تاب آوری، منجر به بهبود عملکرد تحصیلی نیز می گردد نتایج حاکی از آن است که سلامت روان یک متغیر پویا است که آموزش مهارت های زندگی به عنوان یک عامل محافظتی، نقش اساسی در ثبات آن ایفا می کند در نهایت، پیشنهاد می شود که آموزش این مهارت ها از حالت فوق برنامه خارج شده و به صورت تلفیقی در تمامی دروس گنجانده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود شرف الدینی

(فوق دیپلم راهنمای آموزشی، دانشگاه علمی کاربردی تهران )

نسرین رضاخانلو

کارشناس ارشد جغرافیا گرایش برنامه ریزی روستایی پیام نور تهران

�ضاخانلو، نسرین،1404،آموزش مهارت های زندگی در برنامه درسی و ارتباط آن با سلامت روان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر