آینده پژوهی در تربیت آموزشی با محوریت تفکر مثبت گرا در کلاس

چکیده مقاله

آینده پژوهی در تربیت آموزشی با محوریت تفکر مثبت گرا در کلاس درس، به بررسی رویکردهایی می پردازد که می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به فرایند آموزش باشد در این پژوهش، نقش تفکر مثبت گرا به عنوان یکی از عوامل موثر در افزایش انگیزه، خودباوری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است تفکر مثبت گرا با ایجاد نگرش سازنده نسبت به چالش های یادگیری، موجب افزایش تلاش، پشتکار و کاهش اضطراب در دانش آموزان می شود همچنین معلمان با بهره گیری از این رویکرد می توانند محیطی پویا، حمایت گر و انگیزشی در کلاس درس ایجاد کنند که در آن یادگیری عمیق تر و موثرتر شکل گیرد یافته های این بررسی نشان می دهد که تلفیق آینده پژوهی با رویکرد تفکر مثبت گرا می تواند به طراحی نظام آموزشی کارآمدتر، پیش بینی نیازهای آینده و تربیت نسلی توانمند و امیدوار کمک کند در نتیجه، توجه به این رویکرد در نظام آموزشی آینده از اهمیت ویژه ای برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه حسن نژاد میان آباد

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان

سارا پورصفر

فرهنگی آموزش و پرورش

کلثوم خراسانی قلی آباد

کارشناسی هنر،دانشگاه جامع علمی -کاربردی گرگان

یازگل سرداری

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه گرگان

یاسمن فیضی

کارشناسی امور تربیتی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس حضرت فاطمه (س) قائمشهر)

پورصفر، سارا،1404،آینده پژوهی در تربیت آموزشی با محوریت تفکر مثبت گرا در کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر