چکیده مقاله
این بعد شامل فعالیت هایی است که معلمان با همکاری یکدیگر برای دستیابی به اهداف مشترک انجام می دهند این می تواند شامل برنامه ریزی مشترک دروس، طراحی فعالیت های یادگیری، توسعه مواد آموزشی، و حل مسائل مربوط به دانش آموزان باشد شفیعی و همکاران، ۱۴۰۲ کار گروهی می تواند به صورت رسمی مثلا در قالب گروه های کاری و کمیته ها یا غیررسمی مثلا از طریق تبادل نظر در اتاق معلمان انجام شود هدف از این همکاری، به اشتراک گذاری بهترین شیوه ها، یادگیری از یکدیگر، و بهبود نتایج آموزشی است شکاری، ۱۳۹۱ همکاری موثر، به معلمان امکان می دهد تا از تخصص ها و دیدگاه های متنوع یکدیگر بهره مند شوند و راه حل های خلاقانه تری برای چالش ها بیابند کرامتی و حسینی، ۱۳۸۷
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، محمد،1404،ابعاد مشارکت حرفه ای،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر