اثر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه کنجکاوی شناختی و اشتیاق تحصیلی در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

در چشم انداز آموزشی قرن بیست و یکم که با ظهور انقلاب صنعتی چهارم و نفوذ گسترده فناوری های دیجیتال همراه بوده است، ورود هوش مصنوعی به کلاس های درس ابتدایی نویدبخش تحولی بنیادین و پارادایم شکن در فرایندهای یاددهی و یادگیری است این مقاله مروری تفصیلی و جامع با هدف واکاوی عمیق و چندبعدی اثرات به کارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر دو مولفه حیاتی و زیربنایی روانشناسی یادگیری، یعنی کنجکاوی شناختی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است روش انجام این پژوهش شامل بررسی سیستماتیک، تحلیل محتوا و سنتز یافته های پژوهشی از منابع معتبر داخلی و بین المللی با تمرکز بر کلیدواژه هایی نظیر سیستم های آموزش هوشمند، ربات های اجتماعی آموزشی، یادگیری مبتنی بر بازی و روانشناسی تربیتی بوده است یافته های مبسوط و تحلیلی این مطالعه نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق مکانیسم های پیچیده و متعددی نظیر شخصی سازی دقیق محتوا بر اساس مدل یادگیرنده، ارائه بازخوردهای آنی، سازنده و غیرقضاوت گر، و خلق محیط های یادگیری تعاملی و غوطه ورانه، می تواند به طرز چشمگیری انگیزه درونی، درگیری شناختی و اشتیاق تحصیلی کودکان را افزایش دهد ابزارهایی مانند چت بات های هوشمند و پلتفرم های یادگیری تطبیقی با ایجاد شکاف اطلاعاتی بهینه و پاسخگویی به سوالات بی پایان و متنوع کودکان، محرک قدرتمندی برای کنجکاوی شناختی و پرسشگری عمیق محسوب می شوند با این حال، پژوهش ها بر این نکته حیاتی تاکید دارند که اثربخشی این ابزارها در گرو طراحی پداگوژیک صحیح و نقش تسهیل گری معلمان است؛ زیرا استفاده نادرست و بدون نظارت می تواند منجر به وابستگی شناختی، کاهش تلاش ذهنی و تضعیف تعاملات انسانی شود در نهایت، این مقاله نتیجه می گیرد که ادغام هوشمندانه و هدفمند فناوری در برنامه درسی ابتدایی، نه تنها فرایند یادگیری را لذت بخش تر و کارآمدتر می کند، بلکه زیربنای تربیت یادگیرندگانی مادام العمر، خلاق و پرسشگر را فراهم می آورد که آمادگی زیست در عصر دیجیتال را دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه شریف

کارشناسی ارشد آموزش بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران

ژاله عبدی

کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات_برنامه نویسی تحت وب دانشگاه جامع علمی کاربردی قروه

زهرا رستمی

کارشناسی حقوق دانشگاه پیام نور سنندج

�بدی، ژاله و رستمی، زهرا،1404،اثر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه کنجکاوی شناختی و اشتیاق تحصیلی در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر