چکیده مقاله
این اقدام پژوهشی با هدف بررسی و بهبود عملکرد عملی و مهارتی دانش آموزان در درس های کامپیوتر هنرستان نمونه دولتی امام خامنه ای در شهرستان داراب انجام شد مسئله شناسایی شده، ضعف دانش آموزان در اجرای مستقل پروژه های عملی و مهارت های کاربردی مرتبط با نرم افزارهای کامپیوتری بود برای شناسایی دقیق مشکل، از ابزارهای مختلفی شامل مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بررسی نمونه پروژه ها و یادداشت های روزانه استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که ریشه اصلی مشکل، ناهماهنگی شیوه های ارزشیابی با ماهیت مهارتی درس، تاکید بیش از حد بر آزمون های کتبی و عدم شفافیت معیارهای ارزیابی عملی است راهکار اصلی پیشنهادی، جایگزینی ارزشیابی های پروژه محور به جای روش های سنتی نمره محور بود که با برنامه ریزی دقیق، نظارت مدیر و همکاری عوامل اجرایی در کلاس ها اجرا شد شواهد گردآوری شده شامل نمونه پروژه ها، مشاهدات، بازخورد دانش آموزان و والدین و اظهارات مدیر و همکاران، حاکی از بهبود قابل توجه مهارت های عملی، افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان بود ارزیابی اعتبار یافته ها توسط مدیر، معاون فنی و همکاران هنرآموز نشان داد که اقدام پژوهشی از اعتبار علمی و عملی لازم برخوردار است نتایج نهایی بیانگر آن است که به کارگیری ارزشیابی های پروژه محور، ضمن ارتقای توانمندی عملی دانش آموزان، زمینه یادگیری عمیق، مسئولیت پذیری و استقلال در انجام فعالیت های عملی را فراهم می آورد و می تواند به عنوان الگویی موفق برای بهبود آموزش مهارت های عملی در هنرستان ها مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
مرضیه شفیعی اسفید واجانی
آموزگار پایه دوم / کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
محمد بیگی زاده
کارشناسی شبکه و نرم افزار ، دبیر ریاضی ، فارس / داراب
شیوه ارجاع
�یگی زاده، محمد،1404،چگونه توانستم به عنوان هنرآموز کامپیوتر با استفاده از ارزیابی های پروژه محور، عملکرد عملی و مهارتی دانش آموزان را ارتقا دهم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر