چگونگی تربیت دانش آموز با تفکر واگرا

چکیده مقاله

توانایی تفکر انتقادی مهارتی است که باید آموخته شود و به معنی تفکر صحیح برای ارزیابی مسائل است به بیانی دیگر، تفکر انتقادی در واقع روشی است که با بررسی اطلاعات داده شده به قضاوت در خصوص درست یا غلط بودن آن اطلاعات پرداخته می شودتفکر خلاق نیز مهارتی است که از طریق آن، فرد مهارت حل مسئله و تصمیم گیری بر اساس ایده ها یا روابط جدید و همچنین توانایی یافتن و انتخاب راه حل های جدید را می آموزد در حقیقت تفکر خلاق تفکر ابتکاری و نوآور است تفکر همگرا گونه ای خاص از بینش و نگاه به محیط و اتفاقات پیرامون زندگی است که براساس پیش فرض ها و راه حل های منطقی که از قبل امتحان شده اند و دیگران آن ها را تجربه کرده اند انجام می شود اما درمقابل، تفکر واگرا بر راه حل های نوآورانه و خلاق متمرکز می شود افرادی که تفکر واگرایانه دارند، معمولا از روش های غیرمعمول، خلاق و عجیب برای حل مسائل و چالش ها استفاده می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده هانیه حسینی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی , مرکز دخترانه اروند آبادان

سمیه توکلی هریس

معاون پرورشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

طیبه جودی جوقان

مدیر مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

فریبا نوعی اسکوئی

معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

لیلا سلیمانی

آموزگار ابتدایی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

زینب کاری

معاون پرورشی مدارس اداره آموزش و پرورش ناحیه۱ شهرستان تبریز

هریس، سمیه توکلی و جودی جوقان، طیبه و نوعی اسکوئی، فریبا و سلیمانی، لیلا و کاری، زینب،1404،چگونگی تربیت دانش آموز با تفکر واگرا،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر