کاربرد بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی در یادگیری مفاهیم جغرافیایی( کمربندهای فشار) – متوسطه دوم

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف بررسی اثر کاربرد بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی بر یادگیری مفاهیم جغرافیای طبیعی ایران در دوره متوسطه دوم انجام گرفته است پژوهش، در پاسخ به چالش حفظیات خشک و نبود فعالیت های تعاملی در آموزش جغرافیا، تلاش کرد تا یادگیری فعال و مشارکتی را جایگزین روش های سنتی کند با استفاده از مدل اقدام پژوهی چرخه ای شناسایی مسئله، طراحی اقدام، اجرا، ارزیابی و بهره گیری از نظریه های یادگیری ساخت گرایی پیاژه و اجتماعی ویگوتسکی، نتایج نشان دادند که بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی موجب افزایش درک فضایی، انگیزه یادگیری و تقویت تعامل دانش آموزان شدند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه تراب زاده

هنرآموز گرافیک و فتوگرافیک

مریم مرادی پادوک

کارشناسی ارشد جغرافیا

فهیمه سروری زاده کوهپایه

هنرآموز گرافیک و فتوگرافیک

اعظم جعفری زاده

هنرآموز گرافیک و فتوگرافیک

مرادی پادوک، مریم،1404،کاربرد بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی در یادگیری مفاهیم جغرافیایی( کمربندهای فشار) – متوسطه دوم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر