چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی کاربرد یادگیری مشارکتی در فرآیند تدریس و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است یادگیری مشارکتی به عنوان یک روش آموزشی فعال، بر تعامل مثبت بین دانش آموزان، مسئولیت پذیری فردی و توسعه مهارت های اجتماعی تاکید دارد این مطالعه با روش تحقیق توصیفی تحلیلی و با مرور منابع معتبر فارسی و انگلیسی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که یادگیری مشارکتی به طور معناداری باعث افزایش انگیزه تحصیلی، درک عمیق تر مفاهیم درسی، بهبود نمرات و تقویت مهارت های ارتباطی و حل مسئله در دانش آموزان می شود همچنین، این روش در کاهش اضطراب تحصیلی و ایجاد فضای کلاسی مثبت موثر است پیشنهاد می شود که آموزش های لازم برای معلمان در زمینه اجرای اثربخش این روش ارائه شده و زیرساخت های کلاسی مناسب فراهم گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
عهدیه ایرندگانی
فوق لیسانس فناوری اطلاعات گرایش شبکه های کامپیوتری، دانشگاه آزاد واحدکرمان
زال فضلعلی زاده
کارشناسی حرفه و فن
نسیمه رئیسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران
امین ملک زاده
کاردانی آموزش و پرورش ابتدایی
مهدیه رئیسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران
طه حسن زاده
کارشناسی آموزش تاریخ
معصومه کوهی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران
آرش آقائی
کارشناسی آموزش تاریخ
گل بی بی دهقانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران
شیوه ارجاع
فضلعلی زاده، زال و ملک زاده، امین و حسن زاده، طه و آقائی، آرش،1404،کاربرد یادگیری مشارکتی در فرآیند تدریس و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر