کارکرد معاون آموزشی در توسعه مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی در نظام مدرسه ای

چکیده مقاله

پرورش مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی در دانش آموزان از مهم ترین اهداف آموزش و پرورش مدرن است و نقش مدیریت مدرسه، به ویژه معاون آموزشی، در تحقق این هدف، بسیار تعیین کننده است پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیلی کیفی و کتابخانه ای به بررسی کارکردهای معاون آموزشی در توسعه این مهارت ها پرداخته است یافته ها نشان می دهد که معاون آموزشی با طراحی و هدایت برنامه های آموزشی خلاقانه، توانمندسازی معلمان، ایجاد محیط یادگیری فعال و حمایتگر، نظارت بر روش های ارزشیابی مهارت محور و تسهیل تعامل و همکاری میان دانش آموزان، نقش محوری در تقویت تفکر انتقادی و نوآوری دارد توانمندسازی معلمان و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مبتنی بر نوآوری و پذیرش اشتباه به عنوان بخشی از فرآیند یادگیری، باعث می شود دانش آموزان با انگیزه و اعتماد به نفس، ایده های نو ارائه دهند و راهکارهای خلاقانه برای مسائل واقعی پیدا کنند همچنین، استفاده از روش های ارزشیابی عملکردی و پروژه محور، مهارت های تحلیلی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند و تعامل گروهی، توانایی کار تیمی و تبادل ایده ها را افزایش می دهد در مجموع، نتایج پژوهش تاکید می کند که بهره گیری موثر از ظرفیت های معاون آموزشی، هم به شکل مستقیم و هم غیرمستقیم، می تواند زمینه پرورش نسلی خلاق، متفکر و توانمند را فراهم آورد و کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امل دغلاوی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، مشاور ، وزارت آموزش و پرورش

فاطمه فتاحی میدانی

کارشناسی علوم قرآنی ، معاون آموزشی ، وزارت آموزش و پرورش

عباس رکنی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، مشاور ، وزارت آموزش و پرورش

فتاحی میدانی، فاطمه،1404،کارکرد معاون آموزشی در توسعه مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی در نظام مدرسه ای،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر