یادگیری اجتماعی–عاطفی و نقش معلمان در تقویت آن

چکیده مقاله

یادگیری اجتماعی–عاطفی ،به عنوان یکی از مولفه های بنیادین توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان شناخته می شود که توانمندی هایی نظیر خودآگاهی، مدیریت هیجان، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه را دربرمی گیرد نقش معلمان در تقویت این مهارت ها بسیار کلیدی است؛ زیرا آنان به عنوان الگوهای رفتاری و عاطفی، می توانند با ایجاد محیطی حمایت گرایانه و به کارگیری روش های تدریس مشارکتی، زمینه ساز رشد SEL در دانش آموزان باشند با وجود اهمیت این موضوع، معلمان با چالش هایی مانند کمبود آموزش تخصصی، فشارهای کاری و کمبود منابع مواجه اند که مانع اجرای موثر برنامه های SEL می شود این پژوهش مروری با هدف تحلیل جایگاه SEL و بررسی نقش و چالش های معلمان در تقویت آن، همچنین ارائه راهکارهای موثر برای بهبود این فرایند انجام شده است نتایج نشان می دهد که توجه مستمر به آموزش مهارت های اجتماعی–عاطفی معلمان، فراهم کردن بسترهای حمایتی در مدارس و مشارکت خانواده ها از عوامل کلیدی موفقیت برنامه های SEL است این پژوهش می تواند به تصمیم گیرندگان و سیاست گذاران نظام آموزشی کمک کند تا راهبردهای مناسبی را برای توسعه SEL تدوین و اجرایی کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروین حسین زئی

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

الهام خدابنده لوی حیدرآباد

کارشناسی کشاورزی، آموزش و پرورش ناحیه یک تبریز،آذربایجان شرقی،ایران

سعیده احسنی

آموزش و پرورش شهرستان بمپور

آزیتا صباغ

کارشناسی ریاضی کاربردی،آموزش وپرورش آذربایجان شرقی،تبریز،ناحیه یک

زهرا نارویی

آموزش و پرورش شهرستان بمپور

زرین طاهری بناب

کارشناسی الهیات ومعارف وفقه وحقوق، آموزش و پرورش آذربایجان شرقی، تبریز، ایران

فاطمه سالاری

آموزش و پرورش شهرستان ایرانشهر

بیتا رضازاده

کارشناسی ارشد روانشناسی،آموزش و پرورش تبریز،آذربایجان شرقی،ایران

صفوره عبدیان

کارشناسی علوم اجتماعی،آموزش و پرورش ناحیه یک تبریز،آذربایجان شرقی،ایران

�دابنده لوی حیدرآباد، الهام و صباغ، آزیتا و طاهری بناب، زرین و رضازاده، بیتا و عبدیان، صفوره،1404،یادگیری اجتماعی–عاطفی و نقش معلمان در تقویت آن،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر