آموزش مهارت تفکر انتقادی، در تعلیم و تربیت از منظر یادگیری مادام العمر

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بررسی آموزش مهارت های تفکر انتقادی از چشم انداز آموزش مادام العمر است همچنین بررسی مشکلاتی که ناشی از عدم جدیت نظام آموزشی نسبت به این امر به جامعه وارد می شود برای این منظور پرسش های این پژوهش عبارتند از؛ ۱ منظور از آموزش مهارت تفکر انتقادی چیست؟ ۲ ضرورت آموزش مهارت مهارت تفکر انتقادی در تعلیم و تربیت چیست؟ ۳ دلالت های آموزشی مهارت مهارت تفکر انتقادی در چشم انداز یادگیری مادام العمر چیست؟ بدین منظور و برای پاسخ به پرسش های فوق پژوهش گر در نوشتار کنونی به بحث و بررسی پرداخته است روش پژوهش حاضر کیفی است پژوهش گر به روش تحلیلی – استنتاجی ابتدا به بررسی و تحلیل مساله آموزش مهارت مهارت تفکر انتقادی پرداخته سپس به بررسی تاثیر این مفهوم به عنوان یکی از مصادیق یادگیری و آموزش مادام العمر می پردازند این روش ، هم به صورت نظری و هم به صورت عملی در فلسفه تعلیم و تربیت به کار می رود این روش را می توان برای نظریه پردازی، تحلیل، ارزیابی و نقد نظریه در پژوهش های فلسفی مربوط به تعلیم و تربیت به کار گرفت باقری، ۱۳۸۹: ۱۲۸ برای این منظور، هدف مورد بررسی پژوهش گر در این نوشتار رسیدن به تعریفی از مهارت تفکر انتقادی است و سپس یادگیری و آموزش این مهارت با مهارت یادگیری مادام العمر است از طرفی بررسی فراگرفتن مهارت مهارت تفکر انتقادی به عنوان مصداقی از آموزش مادام العمر در این پژوهش مورد ملاحظه و ارزیابی دقیق قرار گرفته است یافته های پژوهش از ابعاد قابل ملاحظه ای مورد امعان نظر واقع می شود چنانچه از مهمترین یافته ی پژوهش کنونی فراگرفتن مهارت حل مسآله در مواجهه با مشکلات روزمره ی کنونی برای فراگیران است که شرح و بسط آن در نوشتار به صورتی کاملا علمی و از منظری کاملا پژوهشی مورد مداقه و بررسی واقع می شود همچنین نتایج این پژهش در مواجهه با چالش های جهان پیچیده ی کنونی قابل تحلیل و ارزیابی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رسول دشمه

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی سلماس، ایران .

محسن ماندگار

دکتری مدیریت دولتی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان

یعقوب علیزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی سلماس، ایران .

زمزم خالی آقائی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه علامه طباطبایی خوی، ایران .

فرشته علیزاده

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه علامه طباطبایی خوی، ایران .

ماندگار، محسن،1405،آموزش مهارت تفکر انتقادی، در تعلیم و تربیت از منظر یادگیری مادام العمر،هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 خرداد 1405 · تهران