از پیشگیری تا توانمندسازی: مدل مفهومی آموزش مهارت های زندگی در دوره پیش دبستانی

چکیده مقاله

تحولات اجتماعی و گسترش فناوری های نوین، کودکان را با مخاطرات روانی، رفتاری و اجتماعی روبه رو کرده و نشان می دهد بسیاری از این مشکلات ریشه در سال های اولیه رشد دارند پژوهش حاضر با هدف تبیین ضرورت آموزش مهارت های زندگی و آموزش های پیشگیرانه در دوره پیش دبستانی انجام شده است این مطالعه از نوع مروری تحلیلی و مبتنی بر منابع علمی و نظریه های مرتبط با مهارت های زندگی و یادگیری اجتماعی هیجانی است یافته ها نشان می دهد توانمندسازی مدیران پیش دبستانی در حوزه های ارتباطی، هیجانی، اجتماعی، مدیریتی و پیشگیرانه، نقش مهمی در ایجاد محیط های آموزشی ایمن و ارتقای کیفیت تعاملات تربیتی دارد همچنین آموزش مهارت هایی مانند خودآگاهی، تنظیم هیجان، ارتباط موثر، حل مسئله و مهارت نه گفتن به کودکان، موجب افزایش سازگاری اجتماعی و کاهش عوامل خطر می شود در مجموع، نتایج بر این نکته تاکید دارد که آموزش مهارت های زندگی در دوره پیش دبستانی یک راهبرد موثر برای پیشگیری اولیه از آسیب های اجتماعی است و می تواند از طریق توانمندسازی مدیران و ادغام در برنامه های رسمی آموزشی، به ارتقای سلامت روان و توسعه شایستگی های اجتماعی کودکان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد مهدی شیروی

دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان دانشکده علوم انسانی پردیس شهید باهنر ، اصفهان ایران

شیوا معصوم پرست

نویسنده مسئول،کارشناس پیشگیری از آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش،تهران، ایران

محمدرضا روحی

دانشجوی کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان دانشکده علوم انسانی پردیس شهید باهنر، اصفهان ایران

معصوم پرست، شیوا،1405،از پیشگیری تا توانمندسازی: مدل مفهومی آموزش مهارت های زندگی در دوره پیش دبستانی،هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 خرداد 1405 · تهران