استفاده از فناوری های نوین برای پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم، نیازمند پرورش از سنین پایین است این مقاله به بررسی نقش فناوری های نوین در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی می پردازد روش پژوهش حاضر مروری بر مطالعات اخیر و تحلیل تاثیر ابزارهایی مانند هوش مصنوعی، واقعیت مجازی و پلتفرم های تعاملی است یافته ها نشان می دهد که فناوری ها با ایجاد محیط های یادگیری فعال و تعاملی، دانش آموزان را از نقش دریافت کننده منفعل به کاوشگران فعال تبدیل می کنند شبیه سازی های دیجیتال درک روابط علی را بهبود بخشیده و پلتفرم های ارتباطی، مهارت های همکاری و نقد سازنده را تقویت می کنند با این حال، موفقیت این رویکرد منوط به نقش فعال معلم در هدایت فرآیند یادگیری و طراحی فعالیت های ساختاریافته است نتیجه گیری مقاله حاکی از آن است که تلفیق هوشمندانه فناوری با روش های پداگوژیک، می تواند شکاف میان آموزش سنتی و نیازهای شناختی مدرن را پر کرده و شهروندان آگاه و توانمندتری برای آینده تربیت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا شریفی زاده

فارغ التحصیل کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا زنجان

فاطمه میر

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان

زهرا لکزایی فرد

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان

نرگس کوهکن

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان

فاطمه غلامی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان

میر، فاطمه و لکزایی فرد، زهرا و کوهکن، نرگس و غلامی، فاطمه،1405،استفاده از فناوری های نوین برای پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 خرداد 1405 · تهران