بررسی اثربخشی موثر کاربردهای هوش مصنوعی در بهبود کیفیت شیوه های یادگیری شخصی سازی شده

چکیده مقاله

حوزه هوش مصنوعی بسیاری از فرایندها و روندها را تحت تاثیر قرار داده است که یکی از این حوزه ها فرایند یاددهی و یادگیری است پژوهش حاضر با رویکرد کیفی اکتشافی و با استفاده از روش تحلیل مضمون و مصاحبه با ۱۷ نفر از دانشجویان در سال ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ به بررسی نقش هوش بر بهبود فرایند یادگیری شخصی سازی شده پرداخته شده است یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی در بهبود این فرایند نقش مثبتی ایفا می کند هوش مصنوعی با دربرگیری ابعاد مختلف فراگیران و قابلیت های فنی و شناختی باعث بهبود یادگیری شخصی سازی می شود؛ زیرا این هوش تفاوت های فردی و سرعت یادگیری را در نظر گرفته و با عدم همسان سازی همه افراد به ارائه برنامه شخصی سازی شده می پردازد با این حال، چالش هایی مانند حریم خصوصی و همچنین کمبود منابع و زیرساخت ها وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد همچنین، نقش معلمان و اساتید در این فرایند همچنان قابل توجه است پژوهش حاضر بر استفاده از هوش مصنوعی و آموزش ذی نفعان برای استفاده از آن تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی دلیر دیسفانی

استادیار،گروه زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه فرهنگیان،تهران ،ایران

مستانه خادم الشریعه

آموزگار مدرسه

پروانه کامکار

دانشجوی دکتری،گروه روانشناسی تربیتی ،واحد سنندج ،دانشگاه آزاد اسلامی،سنندج،ایران

شیوا شاملو

کارشناس آموزش و پرورش

فرشید بخشنده

دانشجوی دکتری،گروه روانشناسی تربیتی ،واحد سنندج ،دانشگاه آزاد اسلامی،سنندج،ایران

فاطمه عزیزپور

معاون آموزشی مدرسه

نرگس فلاح بهروز

کارشناس آموزش و پرورش

�ادم الشریعه، مستانه و شاملو، شیوا و عزیزپور، فاطمه و فلاح بهروز، نرگس،1405،بررسی اثربخشی موثر کاربردهای هوش مصنوعی در بهبود کیفیت شیوه های یادگیری شخصی سازی شده،هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 خرداد 1405 · تهران