اثر بخشی آموزش مهارت های هوش مصنوعی بر اخلاق حرفه ای و هوش اخلاقی معلمان

چکیده مقاله

در راستای توسعه اخلاق حرفه ای و هوش اخلاقی معلمان، به عنوان عوامل مهم و تاثیرگذار بر خودکارآمدی معلمان و در نتیجه عملکرد شغلی آن ها، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های هوش مصنوعی بر اخلاق حرفه ای و هوش اخلاقی معلمان شهر بیرجند انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری آن را کلیه معلمان ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ تشکیل داد که، ۳۰ نفر از معلمان به شیوه نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر منتسب شدند سپس مداخله آموزشی مهارت های هوش مصنوعی جاکسیمویک و همکاران ۲۰۲۳ برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه یک ساعته اجرا شد ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه اخلاق حرفه ای کادوزیر ۲۰۰۲ و پرسش نامه هوش اخلاقی لنیک و کیل ۲۰۰۵ بود در جهت آزمون فرضیات، داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ضمنا تمام مراحل توصیف و ترکیب و آزمون فرضیات با استفاده از بسته نرم افزاری SPSS ۲۵ انجام شد یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های هوش مصنوعی بر اخلاق حرفه ای و هوش اخلاقی معلمان شهر بیرجند موثر است لذا با توجه به نتیجه به دست آمده، پیشنهاد می شود تا کلاس های آموزش مهارت های هوش مصنوعی به منظور بهبود هوش اخلاق و اخلاق حرفه ای برای معلمان برگزار گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه علی پور مقدم

فاطمه حرمتی

فاطمه حرمتی

خدیجه علی پور مقدم

�لی پور مقدم، خدیجه و حرمتی، فاطمه،1404،اثر بخشی آموزش مهارت های هوش مصنوعی بر اخلاق حرفه ای و هوش اخلاقی معلمان،اولین همایش علوم اسلامی و انسانی دیجیتال،قم

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش علوم اسلامی و انسانی دیجیتال17 مهر 1404 · قم