اثر بخشی آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی عادی انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف کاربردی و از حیث روش شبه آزمایشی بوده است جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهرستان قاین در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ ۴۸۰ نفر بوده اند؛ در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ دانش آموز انتخاب و به روش تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گروه کنترل ۱۵ نفر تقسیم شدند ابزار جمع آوری اطلاعات ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای هفته ای دو جلسه آموزش دوره روان درمانی انگیزشی اقتباس شده از کتاب روان درمانی انگیزش دکتر حسین صاحبدل ۱۳۹۸ ، پرسشنامه عزت نفس رزنبرگ ۱۹۶۵ و پرسشنامه پذیرش بی قید و شرط خود چمبرلین و هاگا ۲۰۰۱ بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی عادی تاثیرگذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم سعادت فر

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی قائن، ایران

�عادت فر، اکرم،1404،اثر بخشی آموزش دوره روان درمانی انگیزشی بر عزت نفس و پذیرش خود در دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات اجتماعی، حقوق و فرهنگ عامه،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات اجتماعی، حقوق و فرهنگ عامه31 شهریور 1404 · تهران