تدوین برنامه راهبردی مدارس تراز : مطالعه موردی مدارس ابتدایی شهرستان تکاب

چکیده مقاله

چکیده پژوهش حاضر با هدف تدوین برنامه راهبردی مدارس تراز مقطع ابتدایی شهرستان تکاب، با استفاده از روش کیفی، به شیوه مصاحبه گروه کانونی انجام شد مشارکت کنندگان در این پژوهش دو گروه کانونی، شامل ۱۲ نفر از اعضای ستادی مدیریت آموزش و پرورش و مدیران مدارس تراز و۱۲نفر مدیران مقطع ابتدایی مدارس تراز ،روسای انجمن اولیا و مربیان مدارس مذکور و ۲ متخصص برنامه ریزی می باشند ابزار گرد آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته، پرسشنامه باز پاسخ و بررسی سند مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد روایی ابزارها مصاحبه و پرسشنامه به تایید افراد صاحب نظر رسیده است با شناسایی نقاط قوت و ضعف محیط داخلی و فرصتها و چالشهای محیط بیرونی به منظور طراحی و استقرار الگوی مدیریت اثر بخش، برنامه راهبردی مدارس تراز در ۱۴ گام تدوین گردید تا میزان موفقیت در بهبود عملکرد مدارس مذکور مورد بررسی قرار گیرد برنامه های راهبردی برای ارائه در یک دوره نسبتا طولانی ۲۰ ۵ ساله طراحی می شود، اما شرایط و موقعیتها مدام در حال تغییرند و ارزیابی و بازنگری انجام می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه ذکریایی دانشیار

گروه علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، زنجان، ایران

صدیقه بهاری

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، زنجان، ایران

�کریایی دانشیار، منیژه و بهاری، صدیقه،1404،تدوین برنامه راهبردی مدارس تراز : مطالعه موردی مدارس ابتدایی شهرستان تکاب،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش31 اردیبهشت 1404 · تهران