چکیده مقاله
هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر کیفیت آموزشی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی درگیری تحصیلی بود روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از منظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بودند که تعداد آنان ۲۵۶۷۸ نفر برآورد شد بر اساس تعداد دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اردبیل و متناسب با فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس، ۳۷۹ نفر به عنوان حجم نمونه اولیه انتخاب شدند که تعداد ۴۳ نفر از آنها به صورت ناقص به سوالات پرسشنامه ها پاسخ داده بودند و از روند پژوهش حذف شدند در نهایت تعداد ۳۳۵ نفر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل به عنوان نمونه آزمودنی های پژوهش حاضر انتخاب شدند ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه کیفیت آموزشی سراج ۲۰۰۲ ، پرسشنامه عملکرد تحصیلی دوپال و همکاران ۱۹۹۱ و پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو ۲۰۱۳ بودند یافته ها حاکی از آن بودند که کیفیت آموزشی هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم با در نظر گرفتن نقش میانجی درگیری تحصیلی می تواند روی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل نقش داشته باشد sig
کلیدواژهها
نویسندگان
M. Rashtian
Department of Electrical Engineering- Islamic Azad University-Najafabad branch
سعید عشایری کولانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
S Hosseinnia
Department of Electrical Engineering- Isfahan University of Technology
جمال معمر حور
گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
شیوه ارجاع
�شایری کولانی، سعید و معمر حور، جمال،1405،بررسی تاثیر کیفیت آموزشی بر عملکرد تحصیلی با نقش میانجی درگیری تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر