بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه است این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی، توصیفی همبستگی است جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استاندارد سواد دیجیتال و کیفیت اجرای آموزش فناورانه بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد یافته ها نشان داد که بین سطح سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، مهارت های «تولید محتوای دیجیتال» و «حل مسئله دیجیتال» بیشترین سهم را در پیش بینی کیفیت اجرای این برنامه ها داشتند نتایج حاکی از آن است که تقویت سواد دیجیتال معلمان از طریق دوره های ضمن خدمت هدفمند، نقش تعیین کننده ای در ارتقای اثربخشی یادگیری فناورانه در مدارس متوسطه ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا محبی

کارشناسی ارشد جغرافیا گردشگری و توریسم

معصومه خلج

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمد زینلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

�لج، معصومه و زینلی، محمد،1405،بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری در مدارس متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر