بررسی رابطه هوش استراتژیک و تفکر خلاق با مسئولیت پذیری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خاش

چکیده مقاله

زمینه و هدف: معلمان به عنوان مهم ترین رکن نظام آموزشی، نقش بسزایی در تکوین شخصیت دانش آموزان ایفا می کنند با توجه به پیچیدگی های روزافزون محیط های آموزشی، نیاز به توسعه ویژگی هایی نظیر هوش استراتژیک، تفکر خلاق و مسئولیت پذیری در معلمان بیش از پیش احساس می شود هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین هوش استراتژیک و تفکر خلاق با مسئولیت پذیری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفیهمبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خاش در سال تحصیلی ۱۴۰۲ به تعداد ۶۹۵ نفر بود حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و با در نظر گرفتن نرخ پاسخ دهی، معادل ۲۴۰ نفر تعیین گردید روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ایخوشه ای بود ابزار گردآوری داده ها شامل سه پرسشنامه استاندارد هوش استراتژیک آریا مدیر، ۱۳۹۵ ، مسئولیت پذیری مارنات ۱۹۹۰ و ارزیابی مهارت تفکر خلاق ۱۹۹۸ بود روایی محتوایی و صوری پرسشنامه ها تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS استفاده گردید یافته ها: نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش استراتژیک و مسئولیت پذیری معلمان r=۰ ۸۹, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروین کاکه سور

آموزگار

سعید حکیمی اسکل آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش

شیوا مینائی

آموزگار

دلنیا احمد زرد

آموزگار

کژال سماعیل فقه

آموزگار

�کیمی اسکل آبادی، سعید،1405،بررسی رابطه هوش استراتژیک و تفکر خلاق با مسئولیت پذیری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان خاش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر