بررسی رابطه هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان انجام شد با توجه به گسترش روزافزون کاربرد فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی، بررسی تاثیر این فناوری ها بر کیفیت تصمیم گیری های آموزشی و تجربه مدرسه ای دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است روش پژوهش از نوع مروری بود و در آن با استفاده از منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات مرتبط با موضوع، اطلاعات مورد نیاز گردآوری و تحلیل شد در این پژوهش تلاش شد نقش هوش مصنوعی در بهبود تصمیم گیری های آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش تعاملات آموزشی و تاثیر آن بر رضایت دانش آموزان از محیط مدرسه مورد بررسی قرار گیرد یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با تحلیل دقیق داده های آموزشی، تصمیم گیری های آموزشی را بهبود بخشد و به معلمان و مدیران در برنامه ریزی موثرتر کمک کند همچنین نتایج نشان داد که استفاده از فناوری های هوشمند موجب افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز، بهبود کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی می شود علاوه بر این، محیط های یادگیری هوشمند توانسته اند تجربه مدرسه ای دانش آموزان را ارتقا داده و احساس رضایت آنان از محیط مدرسه را افزایش دهند در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که به کارگیری هدفمند هوش مصنوعی در نظام آموزشی می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای تجربه یادگیری دانش آموزان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سلطانی

کارشناسی علوم اجتماعی (مطالعات اجتماعی) دانشگاه تربیت معلم شهید بهشتی زنجان

مسلم روزبان

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

�وزبان، مسلم،1405،بررسی رابطه هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر