بررسی راهبردهای تدریس اثربخش در مدیریت کلاس های درس چند پایه مدارس ابتداعی

چکیده مقاله

کلاس درس به عنوان سازمانی در صدد تحقق اهداف آموزشی وتربیتی است ،معلمان در کلاس درس مسئول ایجاد نظم وآرامش واستفاده از منابع ومواد کمک آموزشی ،استفاده از راهبردهای یاد دهی ویادگیری وارزشیابی پیشرفت تحصیلی است انجام این فعالیت ها مستلزم مدیریت کردن کلاس درس است مدیریت کردن کلاس درس ،جو یادگیری اثربخش است که ایجاد می شود جو کلاس درس یک ویژگی محسوس است که باورند به هر کلاس درس مشخص می شود ،ونتیجه کارکردهای مدیریت کلاس درس است که درنهایت بر پیشرفت تحصیلی وبازده نهایی کلاس تاثیر می گذارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی شفیعی

دکتری برنامه ریزی درسی استاد مدعو دانشگاه آزاد اسلامی واحد ممسنی

زهرا فلکی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

زینب دهانی

دانشجوی کارشناسی، ابتدایی، واحد رسالت،دانشگاه فرهنگیان سیستان وبلوچستان ،ایرانشهر،ایران

ساسان سلطانی

دانشجو ترم آخر کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

کشواد خلفی

دانشجو ترم آخر کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

فاطمه شایانی

دانشجو ترم آخر کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد ممسنی

�هانی، زینب و ملازهی، امین،1405،بررسی راهبردهای تدریس اثربخش در مدیریت کلاس های درس چند پایه مدارس ابتداعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر